Aprender de, aprender sobre, aprender con las computadoras

Lo que ha avanzado y lo que avanza la tecnología es impresionante. El mundo de hoy no es el mismo que hace 20 años atrás. Gracias a la computación y el Internet, hoy podemos mantener una conversación con una persona que se encuentra en la otra punta del mundo. También tenemos acceso a una enorme cantidad de información. Lo que se nos ocurra buscar lo encontramos en Internet.
Claramente estos fenómenos han revolucionado el mundo entero.

Ligado a la educación, la computación también juega un papel importante, sólo que hay que saber cómo aplicarla y utilizarla.
Estoy de acuerdo con Jonassen, quien escribió “Aprender de, aprender sobre, aprender con las computadoras”. El modo más apropiado de utilización de la computación como herramienta cognitiva es poder acceder, interpretar y organizar el conocimiento personal. El alumno es quien piensa y reflexiona. La computadora funciona como medio. Por ejemplo, las mindtools son aplicaciones de la computación que requiere que los estudiantes reflexionen en forma significativa de modo tal de utilizar la aplicación para representar lo que saben. Ellas, las mindtools, pueden ser utilizadas a través del currículum escolar para comprometer a los estudiantes en la reflexión profunda sobre el contenido que están estudiando.
Con respecto a la alfabetización computacional muchos creen que es memorizar las partes y funciones de una computadora. Los estudiantes no tienen que comprender una computadora para poder usarla. Es un error creer que si memorizan estos datos serán capaces de usarlas debidamente. Deben poder hacer algo constructivo con ella y ésta debe ofrecer la funcionalidad deseada de forma eficiente y comprensible. Estas herramientas intelectuales son realmente útiles sólo si nos ayudan a llevar a cabo una actividad que necesitamos o queremos llevar a cabo. Si la tarea consiste en algo que es relevante para los estudiantes entonces aprenderán y comprenderán más sobre la computación que memorizando definiciones.
Esto explica la elección del título del libro por parte del autor. Aprender de las computadoras, aprender sobre las computadoras debería ser reemplazado por aprender con las computadoras. Esto significa utilizar la computadora para aprender.

Derry y LaJoie afirman que el rol apropiado para un sistema de computación no es el de docente/experto, sino el de ser una herramienta que sea una extensión de la mente. Las computadoras deberían ser usadas como herramientas no inteligentes que dependan de la inteligencia del estudiante. El planeamiento, la toma de decisiones y la autorregulación del aprendizaje son responsabilidad del aprendiz. Las computadoras pueden servir como catalizadores al facilitar estas habilidades, suponiendo que son usadas de forma tal que proporcionen la reflexión, la discusión y la resolución de problemas.
Yo agregaría a estas afirmaciones el acompañamiento y seguimiento del alumno por parte del docente. Ya que nos dedicaremos a ser docentes del nivel primario, es indispensable la figura del maestro. Él debe servir como guía y estar presente por cualquier inconveniente que surja.

Para finalizar, en mi opinión, todo lo que sume en el aprendizaje, todo lo que mejore el rendimiento y todo lo que pueda contribuir en la educación, bienvenido sea. Hay que estar abiertos a nuevos métodos, a nuevas herramientas y a nuevas ideas.

Bibliografía
1. Jonassen, David H. (1996). Aprender de, aprender sobre, aprender con las computadoras. Missouri.