Aprender de, aprender sobre, aprender con las computadoras

Lo que ha avanzado y lo que avanza la tecnología es impresionante. El mundo de hoy no es el mismo que hace 20 años atrás. Gracias a la computación y el Internet, hoy podemos mantener una conversación con una persona que se encuentra en la otra punta del mundo. También tenemos acceso a una enorme cantidad de información. Lo que se nos ocurra buscar lo encontramos en Internet.
Claramente estos fenómenos han revolucionado el mundo entero.

Ligado a la educación, la computación también juega un papel importante, sólo que hay que saber cómo aplicarla y utilizarla.
Estoy de acuerdo con Jonassen, quien escribió “Aprender de, aprender sobre, aprender con las computadoras”. El modo más apropiado de utilización de la computación como herramienta cognitiva es poder acceder, interpretar y organizar el conocimiento personal. El alumno es quien piensa y reflexiona. La computadora funciona como medio. Por ejemplo, las mindtools son aplicaciones de la computación que requiere que los estudiantes reflexionen en forma significativa de modo tal de utilizar la aplicación para representar lo que saben. Ellas, las mindtools, pueden ser utilizadas a través del currículum escolar para comprometer a los estudiantes en la reflexión profunda sobre el contenido que están estudiando.
Con respecto a la alfabetización computacional muchos creen que es memorizar las partes y funciones de una computadora. Los estudiantes no tienen que comprender una computadora para poder usarla. Es un error creer que si memorizan estos datos serán capaces de usarlas debidamente. Deben poder hacer algo constructivo con ella y ésta debe ofrecer la funcionalidad deseada de forma eficiente y comprensible. Estas herramientas intelectuales son realmente útiles sólo si nos ayudan a llevar a cabo una actividad que necesitamos o queremos llevar a cabo. Si la tarea consiste en algo que es relevante para los estudiantes entonces aprenderán y comprenderán más sobre la computación que memorizando definiciones.
Esto explica la elección del título del libro por parte del autor. Aprender de las computadoras, aprender sobre las computadoras debería ser reemplazado por aprender con las computadoras. Esto significa utilizar la computadora para aprender.

Derry y LaJoie afirman que el rol apropiado para un sistema de computación no es el de docente/experto, sino el de ser una herramienta que sea una extensión de la mente. Las computadoras deberían ser usadas como herramientas no inteligentes que dependan de la inteligencia del estudiante. El planeamiento, la toma de decisiones y la autorregulación del aprendizaje son responsabilidad del aprendiz. Las computadoras pueden servir como catalizadores al facilitar estas habilidades, suponiendo que son usadas de forma tal que proporcionen la reflexión, la discusión y la resolución de problemas.
Yo agregaría a estas afirmaciones el acompañamiento y seguimiento del alumno por parte del docente. Ya que nos dedicaremos a ser docentes del nivel primario, es indispensable la figura del maestro. Él debe servir como guía y estar presente por cualquier inconveniente que surja.

Para finalizar, en mi opinión, todo lo que sume en el aprendizaje, todo lo que mejore el rendimiento y todo lo que pueda contribuir en la educación, bienvenido sea. Hay que estar abiertos a nuevos métodos, a nuevas herramientas y a nuevas ideas.

Bibliografía
1. Jonassen, David H. (1996). Aprender de, aprender sobre, aprender con las computadoras. Missouri.

La segunda pagina (educaplay) tambien me gustó. Proporciona al maestro herramientas útiles a la hora de hacer actividades, por ejemplo, adivinanzas, dialogos, sopas de letras. A los chicos les divierte este tipo de trabajo. Aparte de estar jugando estan aprendiendo.

Página Tikatok

Me parecio interesante la idea de que los chicos puedan escribir sus propios libros con guias y dibujos que proporciona la página tikatok y que luego lo puedan subir para comparirlo con otras personas. Podría utilizarla como actividad de cierre de lengua luego de haber dado los diferentes tipos de cuentos.

22.04 DIA DE LA TIERRA

22 de abril dia de la tierra

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En mi opinión, la docencia no es como cualquier otra carrera. Uno no puede más que elegirla por vocación. Muchas otras carreras pueden ser estudiadas por diversas razones: interés, ingresos, conveniencia, porque es una carrera común en la familia, por recomendación, por no saber qué estudiar, etc. En cambio la docencia se elige por una motivación propia, algo que surge de uno mismo y lo lleva a querer ser maestro. De no se así, elegiría todo, menos la docencia.

Eso es lo que yo pienso. Personalmente decidí estudiar el profesorado porque me gusta tener relación directa con las personas. Los chicos me parecen increíbles y veo que tienen un potencial inmenso, el cual yo voy a ayudar a desarrollar.
También la elegí porque es un trabajo totalmente flexible donde, dentro de ciertos parámetros, uno puede moverse con mucha libertad (elegir cómo dar la clase, qué recursos usar, cómo encarar a la alumnos). La imaginación y creatividad del maestro están a prueba todo el tiempo.
Finalmente decido ser maestra por el gran desafío que es. Un desafío que se presenta todos los días. Tener a cargo el aprendizaje de 25 o más chicos, no es tarea fácil.

Apuesto todo a esta carrera y espero cumplir con mis expectativas…